“是独角仙角的粉不是独角仙的角啊！手伸出来！”

啪，啪。

“阿伏伽德罗常数上标不是32！手伸出来！”

啪，啪。

我们分别看着自己手上的红印。

“那个，要不我们不要打手了。”虽然这本来是她的意见，她却先发言了。

“倒是可以，不过你为什么今天要提这个？”

“因，因为你打得太重啦。”

她的手确实红。“抱，抱歉，果然体罚还是不好的。”

“而且最近刚学魔药课你出错却没我的多，不公平啊。”

“这个，因为研究生物也是科学涉及的东西。”

“没想到两者还有相通之处。唉，难道学科学还要再回顾魔法的内容吗。”

我笑了笑：“但这总归是你擅长的，很快你就能做化学实验了，那你肯定熟悉。”

事实证明她熟悉得不能再熟悉了，化学实验甚至让她无聊起来，我决定跳过这部分内容。

“话说，你有没有用过法杖？”

“我的仓库有一大堆，怎么了？”

“我什么时候能有根法杖，感觉还挺帅的。”

“啊？那有什么帅，法杖又大又麻烦，而且用法杖在魔法中根本不是必须的。”

这种观点我还是第一次听说。

“对了，我听说你们有叫计算器的东西，我平时算术能用吗？”

“不行，这个还是要你自己来。而且计算器对你未必有那么多帮助。”

“我觉得立马算出来很方便的。”

“熟悉的话你计算会比计算器还快的。”

……才注意到，这对话感觉真怪。

她进步很快，书架上那本五年级课本都积灰了，所以我打算送她个礼物。

“我说，你的礼物也太容易看出来了。”

“所以我说嘛，又大又笨重的东西，也就给你玩玩。”

“那我这个肯定有用。”

她摆弄了一会儿。

“哇哦，这个竟然能算长式子，谢谢啦。”

我们间的距离随着信息差的降低而缩短，或许这就是教和学的本质。